16/08/2011

TERÇA-FEIRA

Correção das situações-problema.
Interpretação dos grupos do mapa conceitual.
Rios,
Correção das Fábulas.

Metodologia:
Grupos e as atividades serão ditadas com o objetivo de melhorar a escrita, ter mais concentração e uma estratégia de todos realizarem as atividades em um mesmo tempo.

Avaliação:
Autonomia.




Concluindo:
As estratégias apresentadas na resolução das situações problema foram surpreendentes, fiquei encantada, principalmente com aqueles alunos com maiores dificuldades e que conseguiram explanar sobre a forma como resolveram, com técnicas diferenciadas.
As produções também superaram minhas expectativas, com exceção de dois grupos que não se entenderam muito bem,portanto fizeram no individual.
No geral, hoje, posso dizer que estamos progredindo, respeitando a singularidade da sala.

17/08/11    Quarta-feira, H/E.F/M/M/P
Leitura do livro "Anne Frank"
Produção de texto sobre o comportamento na sala(sinceridade)>
Correção das situações de sala e de casa.
Leitura da produção de ontem.

Objetivos:
Prazer pela leitura.
Responsabilizar-se e compreender a importancia de sermos verdadeiros.
Autonomia na realização das atividades.
Compreender a importância da leitura para verificação da pontuação, concordancia e ortografia.

Avaliação
Realização das atividades.

Concluindo o dia:
Posso dizer que os alunos querem aprender, querem ter responsabilidade, querem ser melhores, mas nem sempre conseguem e isto me deixa muito triste, porque sei que todos temos uma parcela de culpa.
Nem todos estudam depois da aula e são omprometidos na realização de todas as atividades. Os olhos dizem, professora quero aprender, o corpo diz, professora quero dormir, comer, as mãos dizem, estou cansada e a cabeça diz, como dói pensar!
É assim que enxergo alguns alunos e me questiono com relação as estratégias,a individualidade, enfim, a aprendizagem...
Assim como os alunos, também quero ser melhor professora, quero atingir a todos, respeitando a individualidade, mas lá fora, a individualidade não se conta, todos são colocados em uma mesma forma, com uma maneira única de ensinar, no global, se esquecendo do individual, e assim,"vai se indo". JUSTO?
Não, não é justo, mas assim estamos caminhando, rumo a "deformação".
Hoje, penso que não foi um dos melhores dias!Amanhã~será com certeza melhor!!!

15/08/2011

SEGUNDA-FEIRA

Reescrita Fábula com atenção as caracteristicas e atenção aos erros.
Leitura das Fábulas com  as intervenções necessárias.
Ditado de numeros por extenso, com reflexão sobre a escrita.
Situações-problema, com correção e explanação das estratégias.

Metodologia:
Grupos de acordo com as dificuldades.

Avaliação:
Realização das atividades com autonomia.

A) Márcia viajou para casa de seus avós. Saiu no dia 25 de agosto,ás 15 horas,e chegou ao seu destino no dia 26 de agost, ás 18 horas.Quantas horas durou a viagem de Márcia?

B) Rubens disse que deveria estudar para uma prova,2 horas por dia, durante 2 semanas.Quantas horas Rubens estudará para essa prova? Escreva essa quantidade de horas em dias completos e horas.

C) Para ler um gibi, gastam-se aproximadamente, 1 hora, 3 minutos ou 3 segundos?

D) Carlos tem uma coleção de revistas de histórias em quadrinhos. Nessa coleçào há 40 revistas que foram publicadas na década de 50, 50 na década de 60, 80 na década de 70, 120 na década de 90 e 80 que foram publicadas a partir do ano 2000.

E) Faça em seu caderno uma tabela para representar a quantidade de revistas foram publicadas. Na coluna da direita, escreva a quantidade de revistas que Carlos tinha em sua coleção em cada período.

F) Agora construa um gráfico de barras com os dados da tabela.
    Coloque no eixo horizontal a quantidade de revistas e no eixo vertical o períod de publicação.


Concluindo:
Refletir após as aulas não é fácil, pois nos faz perceber o quanto necessitamos ser melhores e mais inteligentes emocionalmente. A cada término de dia, verifico e revejo as estratégias utilizadas para avaliação das aulas ministradas e dos conceitos formados.
Percebo e me entristeço das dificuldades encontradas na  realização das situações problema. Como encontram dificuldade!!!
São alunos super educados e sei que qerem ser melhores, mas nem sempre estão dispostos a colocar a cabeça para trabalhar, porque pensar dói, "sangra mesmo".
Estou em busca de estratégias que sane as dificuldades apresentadas.

Contando fabulas

12/08/11    SEXTA-FEIRA

 Produzindo fábulas com atenção as características.
 Construindo tabelas e gráficos de acordo com as informações dadas.
Lembrança para os pais.
Relatos sobre os gostos dos pais.

Atividade de escuta com a  aluna Tabata.

11/08/2011

QUINTA-FEIRA

PAUTA DO DIA:
Feed back de Ciências, aula da semana passada,
Diário intimo(duvidas sobre a puberdade.)
Estrada para cidadania: Onde vivo.
Correção das fábulas.

10/08/11

QUARTA-FEIRA
 Conteúdos:
Feed back sobre o ciclo do ouro,
Mapa Conceitual sobre a explanação,
Derrama e Movimento,
Relevo,
Correção da produção da Fábula,
Situações-problema,
Polígonos e Poliedros,
Anne Frank.

Metodologia:
Dupla e individual.

Avaliação:
Realização da atividade com autonomia.

Concluindo o dia:
Estamos chegando lá...
Ainda não conseguem se apropriar da pesquisa, formando sua autopoiese.Estamos conseguindo, devagar, chegar onde necessitamos,a construção do conhecimento.
Hoje a Tabata veio e percebo que está cada dia mais esperta,isto faz meu coração encher de alegria, mas ao mesmo tempo me pergunto, o que estou fazendo realmente com ela? Será o melhor? São tantos questionamentos sem respostas!!!
Abaixo postarei a expressão dela(Tabata) e a pesquisa do aluno Denis.

A expressão nos conta que ela entende e sabe que sou a professora dela. Mas o que mais poderia fazer? O objetivo com ela é que mova os olhos na direção do som. 

Não é uma fofa?

9/8/2011

TERÇA-FEIRA
M/M/H/G/G
Situações problemas com ângulos.
Resolução de situações-problema.

Objetivo: utilizar diversos modos de tratamento de informação, de modo a saber interpretar dados e compreender a importância da organização de informações.

UMA  SEMANA  QUENTE

1.     Senhor Gilberto tem uma sorveteria. Ele tem uma folha na qual anota o que alguns clientes pediram na semana, pois estes pagam semanalmente. Para ficar mais fácil, sorvetes de duas bolas são representados por círculos e de uma bola por triângulos.

Veja o que esses clientes consumiram esta semana:

Será ditado.

Ana

Frederico

Leo

Elisa

Roque

2.     Senhor Gilberto anota deste jeito, porque cobra os sorvetes por bola. Registre abaixo, na forma de tabela, as informações pedidas. Por cada bola, ele cobra R$ 1,50.

Cliente	Número de Bolas	Total da Semana

3.     Quanto o Senhor Gilberto irá receber, no total, destes clientes nesta semana?

Resposta: ____________________________________________

4.     Registre as informações que você tem sobre o número de sorvetes consumidos em forma de gráfico:

5.     Leia as afirmações abaixo e responda SIM ou NÃO, de acordo com as informações que você já tem:

a.     Ana e Leo compraram juntos mais sorvetes que Frederico.________

b.     Elisa e Frederico compraram juntos 12 sorvetes. ________

c.      Roque e Leo compraram juntos um a menos que Elisa. ________

d.     Frederico comprou mais que Roque e menos que Leo. ________

e.     Ana é quem comprou mais sorvete. ________

f.       Se Leo comprasse mais cinco, compraria o mesmo que Elisa. ________

6.     As informações desta situação foram organizadas de três maneiras diferentes. Explique quais são essas maneiras e diga qual delas você achou mais organizada e o motivo:

Resposta: _______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Retirado do blog de janaina spolidório( Tem atividades ótimas).




História e Geografia: Continuidade com os conteúdos do livro didático.


Concluindo o dia:
Hoje foi um pouco melhor, mas ainda sinto que os alunos não tem a devida atenção nas questões propostas. Só faltou a Tabata, e houve uma alteraçãozinha na programação do dia. Amanhã estaremos abordando os conteúdos de História e Geografia.
Na verdade, esperava mais deles para as atividades do dia.São inteligentes e capazes!!!

08/08/2011

SEGUNDA-FEIRA
M//M/ED.FIS/P/P
Leitura e reescrita da fábula, com atenção a ortografia, estrutura, pontuação.
Correção da situação problema.
Para casa:
Produção de uma fábula, diálogo entre um lápis e uma borracha.


Concluindo o dia:
Hoje estavam todos presentes. A aluna Tabata parece mais ativa e sorri quando o vento bate em seu rosto.
Estão se apropriando dos conteúdos, graças a Deus.
É uma sala com alunos muito inteligentes.