9/8/2011

TERÇA-FEIRA
M/M/H/G/G
Situações problemas com ângulos.
Resolução de situações-problema.

Objetivo: utilizar diversos modos de tratamento de informação, de modo a saber interpretar dados e compreender a importância da organização de informações.

UMA  SEMANA  QUENTE

1.     Senhor Gilberto tem uma sorveteria. Ele tem uma folha na qual anota o que alguns clientes pediram na semana, pois estes pagam semanalmente. Para ficar mais fácil, sorvetes de duas bolas são representados por círculos e de uma bola por triângulos.

Veja o que esses clientes consumiram esta semana:

Será ditado.

Ana

Frederico

Leo

Elisa

Roque

2.     Senhor Gilberto anota deste jeito, porque cobra os sorvetes por bola. Registre abaixo, na forma de tabela, as informações pedidas. Por cada bola, ele cobra R$ 1,50.

Cliente	Número de Bolas	Total da Semana

3.     Quanto o Senhor Gilberto irá receber, no total, destes clientes nesta semana?

Resposta: ____________________________________________

4.     Registre as informações que você tem sobre o número de sorvetes consumidos em forma de gráfico:

5.     Leia as afirmações abaixo e responda SIM ou NÃO, de acordo com as informações que você já tem:

a.     Ana e Leo compraram juntos mais sorvetes que Frederico.________

b.     Elisa e Frederico compraram juntos 12 sorvetes. ________

c.      Roque e Leo compraram juntos um a menos que Elisa. ________

d.     Frederico comprou mais que Roque e menos que Leo. ________

e.     Ana é quem comprou mais sorvete. ________

f.       Se Leo comprasse mais cinco, compraria o mesmo que Elisa. ________

6.     As informações desta situação foram organizadas de três maneiras diferentes. Explique quais são essas maneiras e diga qual delas você achou mais organizada e o motivo:

Resposta: _______________________________________________

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Retirado do blog de janaina spolidório( Tem atividades ótimas).




História e Geografia: Continuidade com os conteúdos do livro didático.


Concluindo o dia:
Hoje foi um pouco melhor, mas ainda sinto que os alunos não tem a devida atenção nas questões propostas. Só faltou a Tabata, e houve uma alteraçãozinha na programação do dia. Amanhã estaremos abordando os conteúdos de História e Geografia.
Na verdade, esperava mais deles para as atividades do dia.São inteligentes e capazes!!!

08/08/2011

SEGUNDA-FEIRA
M//M/ED.FIS/P/P
Leitura e reescrita da fábula, com atenção a ortografia, estrutura, pontuação.
Correção da situação problema.
Para casa:
Produção de uma fábula, diálogo entre um lápis e uma borracha.


Concluindo o dia:
Hoje estavam todos presentes. A aluna Tabata parece mais ativa e sorri quando o vento bate em seu rosto.
Estão se apropriando dos conteúdos, graças a Deus.
É uma sala com alunos muito inteligentes.

Brasil: relevo”, responda:

a- Quais são as formas de relevo predominantes no Brasil?

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- Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.  

(   A   ) Chapada                      (       ) Superfície  mais  elevada  em relação às áreas ao seu redor.

           Apresenta altitudes variadas e há o processo de desgaste do

relevo.

(   B   ) Planalto                      (        ) Área    que    costuma    ter    baixa    altitude   e   superfícies

relativamente planas.

(   C   ) Depressão                     (       ) Área   que   geralmente   possui altitude mais baixa do que a

área ao seu redor.

(   D   ) Planície                   (       ) Área   de   elevada  altitude que se destaca do relevo ao seu

redor. Apresenta o topo achatado, plano.

O que aprendeu em Ciências? 

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CONCLUINDO:
Não foi como eu esperava. Os alunos não compreenderam muito bem os conteúdos ministrados. Nesta semana estaremos sistematizando os conteúdos.

05/08/2011

  SEXTA-FEIRA
Avaliação dos conteúdos da semana:
Fábulas( sequencia lógica e reescrita)
Polígonos e Poliedros,
Situação Problema,
Reprodução Humana,
Ciclo do ouro,
Relevo,

NOME: ____________________________________________________

DATA: _____________          PROFESSORA: _______________________

A  CEGONHA  E  A  RAPOSA

·         A  FÁBULA  A  SEGUIR  ESTÁ  ESCRITA  FORA  DE  ORDEM.  ENUMERE  AS  PARTES  DA  FÁBULA,  DE  MODO  QUE  A  HISTÓRIA FIQUE  NA  ORDEM  CORRETA:

	(   )             __ SINTO  MUITO – DISSE  A  RAPOSA -  PARECE  QUE  VOCÊ  NÃO  GOSTOU  DA  SOPA.

(   )           NO  DIA  SEGUINTE,  A  RAPOSA  FOI  PAGAR  A  VISITA.  QUANDO  SENTARAM  À  MESA,  O  QUE  HAVIA  PARA  JANTAR  ESTAVA  CONTIDO  EM  UM  JARRO  ALTO,  DE   PESCOÇO  COMPRIDO  E  BOCA  ESTREITA,  NO  QUAL  A  RAPOSA  NÃO  CONSEGUIA  INTRODUZIR  SEU  FOCINHO.  TUDO  O  QUE  ELA  CONSEGUIU  FOI  LAMBER  A  PARTE  EXTERNA  DO  JARRO.

 ( 1  )            A  RAPOSA  E  A  CEGONHA  MANTINHAM  BOAS  RELAÇÕES  E  PARECIAM  SER  AMIGAS  SINCERAS.

 (   )            __ NÃO  PEDIREI  DESCULPAS  PELO  JANTAR  -  DISSE  A  CEGONHA  -  ASSIM  VOCÊ  SENTE  NO  PRÓPRIO  ESTÔMAGO  O  QUE  SENTI  ONTEM.

(    )              CERTO  DIA,  A  RAPOSA  CONVIDOU  A  CEGONHA  PARA  JANTAR  E,  POR  BRINCADEIRA,  BOTOU  NA  MESA  APENAS  UM  PRATO  RASO  CONTENDO  UM  POUCO  DE  SOPA.  


(    )               __  NÃO  PENSE  NISSO,  RESPONDEU  A  CEGONHA.  ESPERO  QUE,  EM  RETRIBUIÇÃO  A  ESTA  VISITA,  VOCÊ  VENHA  JANTAR  COMIGO  EM  BREVE.


(    )  MORAL  DA  FÁBULA:   QUEM  COM  FERRO  FERE,  COM  FERRO  SERÁ  FERIDO.


(     )              PARA  ELA,  FOI  TUDO  MUITO  FÁCIL,  MAS  A  CEGONHA  SÓ  CONSEGUIA  MOLHAR  A  PONTA  DO  BICO  E  SAIU  DALI  COM  MUITA  FOME.

·        AGORA  QUE  VOCÊ  COLOCOU  O  TEXTO  NA  ORDEM  CORRETA,  COPIE-O  ABAIXO  DO  MODO  COM  DEVERIA  TER  SIDO  ESCRITO:

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Brasil: relevo”, responda:

a- Quais são as formas de relevo predominantes no Brasil?

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- Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.  

(   A   ) Chapada                      (       ) Superfície  mais  elevada  em relação às áreas ao seu redor.

           Apresenta altitudes variadas e há o processo de desgaste do

relevo.

(   B   ) Planalto                      (        ) Área    que    costuma    ter    baixa    altitude   e   superfícies

relativamente planas.

(   C   ) Depressão                     (       ) Área   que   geralmente   possui altitude mais baixa do que a

área ao seu redor.

(   D   ) Planície                   (       ) Área   de   elevada  altitude que se destaca do relevo ao seu

redor. Apresenta o topo achatado, plano.

O que aprendeu em Ciências? 

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