PROFESSOR

Todos os dias quando saio da minha casa e vou para a escola, converso com Deus. Esta profissão exige muito mais do que simplesmente transmitir conteúdos. Exige compreensão, dedicação, estudo, dinamização e sobretudo amor.
Amar não é passar as mãos na cabeça, vai muito além disso. Amar é ser sincero e respeitar a singularidade, é se colocar no lugar do outro.

Então vou falando com meu, NOSSO PAI, e como sempre pedindo. Pedindo mais paciência, mais discernimento para escrever nesta nova folha em branco que nos dá todos os dias. De ser digna de viver o seu amor.

Chego então a Unidade Escolar onde encontro pessoas boas, competentes, felizes de estarem ali e penso:

Meu Deus, como sou abençoada de estar aqui e poder aprender.

Inicio meu dia com muita paz e muito amor, principalmente quando vejo aqueles rostinhos, sedentos pelo que virá e me realizo.

Poderia procurar em todos os lugares e não encontraria palavras para descrever meu sentimento. Entramos e iniciamos nosso dia com um Bom dia a ESTE que nos permitiu estar vivenciando novamente este novo raiar de sol.

O ajudante vai a frente e faz a oração, todos repetem com respeito e amor.

Sentam-se e seguimos a grade curricular. Cada dia é um novo aprendizado, e como eles nos ensinam!

Ficamos bravos, damos risadas e encerramos com um beijo para que o amanhã fique em aberto com muito amor.

E assim, ao término da aula, venho de novo falando com ELE, agradecendo e pedindo perdão pelas falhas, porque nem sempre o que pensamos que é certo, na verdade o é, então, peço:

Senhor conduza-nos para um amanhã diferente do dia de hoje e faça com que esta pessoa que está lendo seja diferente do que foi hoje.


Tenho certeza de que nossa vida será ainda melhor se formos melhores profissionais.


É muito compartilhar nossas emoções.

APRENDA A CONVERSAR. E A OUVIR

A habilidade de conversar será útil a você em qualquer circunstancia. Saber conversar é ter habilidade para contar histórias interessantes,mas também é a arte de saber fazer perguntas apropriadas para o momento.

Quando? Observe que ao fazer perguntas você consegue respostas objetivas, que possibilitam adquirir rapidamente informações importante,sem truncar o desenvolvimento do raciocinio  ou dispersar a concentração.

Se, entretanto , seu objetivo for motivar as pessoas a participar mais ativamente da conversa, ou descobrir suas intenções, desejos ou necessidades, faça uso de perguntas abertas, que provocam respostas mais longas, que exigem maior elaboração do raciocinio. Por exemplo: O que? Por que? Como? De que maneira?

Você percebeu que, ao contrário do que ocorre com as perguntas fechadas, esse tipo de questionamento exige respostas com maior participação das pessoas, que se obrigam a elaborar o raciocinio e fornecer informações que quase sempre mostram um pouco da personalidade e da maneira de pensar delas.

Será que isso nos ajuda a rever a nossa conversa em sala de aula?


Está havendo uma conversa?
Se estivermos com os sentidos abertos, acredito que sim! Mas se de imediato eu pensar que não pode haver uma conversa, então ...
São nossos alunos, precisamos compreende-los para então ministrarmos os conteúdos pretendidos.
O Pequeno Principe não conversava com a flor? Então...

TECNOLOGIA E AUTONOMIA

Iniciamos na semana passada o uso do note na sala, onde o ajudante do dia deve digitar seu relatório de aprendizagem. 
Qual o objetivo?
Utilizar os recursos tecnologicos em sala de aula.
Ter autonomia de falar sobre suas dificuldades, aprendizagem e o que sentir de escrever.
Quando falta uns 30 minutos para acabar a aula, ja se senta no fundo e digita. Sinto que gostam.
Hoje foi a vez do aluno Renan e ele me surpreendeu . Sua autonomia em procurar as letras, pensar no que iria escrever, foi digno da postagem. 

Aluno Pedro                   DIA 6/04/2011

Você que por um acaso passou por este blog, se quiser colaborar, faça seu comentário, só assim podemos melhorar e quebrar  paradigmas. Melhoramos quando alguem de fora nos aponta as falhas. Nem sempre estamos prontos para ouvi-la, mas com certeza pensaremos, refletiremos e se estivermos abertos, mudaremos!
Observem a foto com um olhar atento aos minimos detalhes.A arte de olhar nos faz ir além do que vemos!

Mapa Conceitual.(Saúde).

Como fazer um mapa conceitual com os alunos?
Será que eles conseguem?
São perguntas que nos fazemos quando vamos ministrar uma aula.
Sim, eles conseguem, do jeito deles, da maneira como entendem e a partir daí é que vamos avançando.
Estamos iniciando o mapa conceitual na sala e acreditem, está sendo maravilhoso! Eles falam e opinam com propriedade, até os que falam pouco.
Aos poucos vão internalizando, construindo sua autopoiese e tornando-se autores de sua própria aprendizagem. E o sorriso? Não ha dinheiro que pague.
O objetivo da aula de hoje era verificar o que sabiam sobre as drogas, maconha e cigarro. Fui perguntando e eles iam respondendo, fazendo as devidas relações de um e de outro. Me surpreenderam! Não é maravilhoso?
Os alunos conseguem realizar o que pedimos, desde que respeitemos sua individualidade.

Bebida, só socialmente!

Proerd

Hoje o policial Marcelo falou com eles sobre o álcool e refletimos juntos sobre as consequencias. De imediato lembrei-me do livro do Pequeno Príncipe, do planeta do Bebado. Quantas pessoas iniciam a beber com pequenos goles e depois...

Existem os que dizem beber socialmente, mas será que existe isto? O que é beber socialmente? Será que nunca extrapolamos na bebida? São questionamentos sérios e que deveríamos pensar um pouco mais! Por que bebemos? Para que bebemos? O que provocamos quando bebemos?

Atualmente, a bebida está liberada e com isso vemos situações familiares nada confortáveis e voltamos então a questão inicial, para onde nos leva a bebida? E eu respondo: Bebo socialmente! Meu filho no futuro

também vai beber socialmente, e daí?...

Necessitamos urgente, rever algumas de nossas ações...