terça-feira, 26 de abril de 2011

Reunião de pais


Reunião de Pais

     Papais, mamães, responsáveis:

     É muito importante sua colaboração na boa formação de seu filho.
     Desenhe abaixo sua mão e, dentro dela, escreva um recadinho para seu filho, baseado em tudo o que você espera dele na escola e o que você sentiu ao ver a auto avaliação dele, além das avaliações.
     Aproveite para lhe dizer palavras que surtirão um bom efeito em sua aprendizagem e na maneira como ele vê seus estudos:
Não é legal isso? Pensei de estarmos fazendo para nossa reunião.


Escola__________________________________________________
Data:___________________________________________________

Nome________________________________________________________


CONTEUDO DA SEMANA: VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO

Neste começo de ano, falamos muito sobre os nossos direitos e deveres, que temos na escola, em casa e na sociedade em que vivemos. Em ciências nós aprendemos um pouco sobre o solo e como é a Terra por dentro.
Por que Terra foi escrito com letra maíscula?
Qual a diferença de Terra e terra?
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Como é a Terra por dentro?
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Que recursos naturais são extraídos do solo? Cite todos que você lembrar:
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Muito legal

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________          PROFESSORA: _______________________
Objetivo: aprimorar habilidades de leitura e interpretação de texto, desenvolver o pensamento abstrato e o raciocínio lógico, bem como escrever textos instrucionais de modo coeso e coerente.

Gente que Faz

          “Comprar um papel de parede, uma bicicleta ou uma estante demanda um esforço mínimo: ir até a loja, escolher e pagar. Ainda assim, muita gente vem preferindo um caminho mais longo. Há pessoas que fazem seus próprios objetos de decoração, que criam bicicletas e até que produzem seus instrumentos musicais em casa. Em vez de sacar o cartão de crédito, elas preferem passar horas estudando design ou procurando matérias-primas para seus inventos. Ironicamente, um dos motivos que levam a essa trabalheira toda é que no mundo das coisas prontas tudo é fácil – e igual – demais.
             O editor-chefe da revista americana ‘Make’, Dale Dougherty, afirma que quando compramos uma coisa pronta, é como se ela não nos pertencesse. Se você quiser adaptá-la, normalmente não tem jeito. Sua revista é especializada em tutoriais, que são textos próprios para ensinar as pessoas a fazerem alguma coisa.
             Em alguns países, a tendência de fazer coisas se tornou tão forte, que agora movimenta alguns negócios. Surgiram empresas que não fabricam nada, mas fornecem infraestrutura para que outros fabriquem. São espaços que alugam equipamentos, como impressoras a laser, máquinas de corte ou softwares.
             A internet é uma das melhores justificativas para o surgimento da cultura Faça Você Mesmo. Ela quebra, primeiramente, barreiras geográficas e consegue deixar tudo muito acessível. No mundo, há milhares de sites dedicados à esta ideia, que vem tomando força. No Brasil, há apenas alguns, por enquanto.  O inventeaqui.com.br, criado pelo engenheiro da computação Luiz Rocha, 25 anos, é um deles. Seu site é voltado para a área de computação e ensina a fazer desde prateleiras invisíveis até um minigerador eólico a partir de um cooler de computador. Outro bem legal é o diybrasil.com.br, também focado em tecnologia. É necessário um certo conhecimento em tecnologia e até eletrônica e sugere umas coisas bem legais, como a montagem de um controle remoto para a vovó, que reúne TV aberta, cabo e DVD em um único aparelho.
               Além de sites tecnológicos sobre Faça Você Mesmo, ainda é possível encontrar alguns mais ‘caseiros’. O blog superziper.com, de duas paulistas especializadas em internet, por exemplo, ensina tricô e culinária. Uma de suas produtoras afirma que quando adquirimos um material e se faz algo com as próprias mãos, existe uma satisfação que não tem preço.
              As pessoas que seguem esta tendência, mais do que economizar ou ir contra a economia, querem mesmo é se divertir.

( Revista Galileu, novembro de 2010 )
( texto parcial, adaptado para fins educacionais por Janaína Spolidorio )

Atividades

1.   Por qual motivo, o autor do texto o entitulou ‘Gente que Faz’?
R: ____________________________________________________
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2.   Há uma revista americana especializada em tutoriais. O que vem a ser um tutorial?
R: _____________________________________________________
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3.   O que fazem as empresas que seguem a tendência do Faça Você Mesmo?
R: __________________________________________________
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4.   Há três endereços de internet brasileiros citados no texto. Escreva o nome deles e o que cada um deles ensina:
R: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.   Por que algumas pessoas preferem fazer suas próprias coisas do que comprá-las em uma loja?
R: __________________________________________________
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6.   Se você fosse construir algo sozinho em casa, o que gostaria que fosse?
R: ___________________________________________________
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7.   Como a tendência do Faça Você Mesmo surgiu fora de nosso país, a maior parte dos sites dedicados à ela está em inglês. A variedade é tão grande, que há inclusive sites deste tipo para crianças. Um deles é o diykids.org ( diy é a abreviação de Do-it-Yourself , Faça Você Mesmo em inglês ). Veja as instruções abaixo, que ensina a fazer um monstrinho em meia lua:

Recorte um círculo em um pedaço de tecido e dobre-o ao meio. Você pode usar um molde para o círculo, como uma tampa, por exemplo. Cole uma parte à outra, deixando um espaço sem colar para depois colocar algodão dentro e o monstro ficar fofinho. Você pode usar cola de tecido ou cola quente. Recheie o monstro com algodão e cole o restante do semi círculo. Coloque olhos, boca , nariz, orelhas e tudo o mais que desejar. Seu monstrinho está pronto!

8.     Pense em alguma coisa que você faz sozinho e explique abaixo como uma outra pessoa pode fazê-la:
R: _______________________________________________________
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9.        Desafio: Clézio, Romário e Dionísio são pessoas muito habilidosas. Eles leram uma reportagem sobre pessoas que constroem coisas por meio de instruções escritas e decidiram usar a ideia para fazer o que queriam. Cada um deles consultou uma publicação diferente para orientar o trabalho que pretendiam fazer.
       Com base nas dicas abaixo, tente descobrir que tipo de publicação cada um consultou e o que cada um pretendia fazer sozinho.

1.      Clézio leu instruções em um site para construir um barco.
2.      Romário não pretendia fazer seus próprios móveis.
3.      Um dos homens consultou uma revista especializada para fazer seu jardim.


Pessoa
Publicação
Queria  fazer...
Clézio


Romário


Dionísio





Não me lembro de qual blog peguei, mas vou procurar e postar aqui para que vocês visitarem, pois tem umas atividades ótimas.

AVALIAÇÃO 5ºANO

Escola Municipal “Joaquim Novaes”
AV. DR. Rene Correa Nº 1046  -  JD, São Lucas
Vargem Grande Paulista   -  CEP 06730-000
Nome:________________________________________________________________________
Data:_____________Data de nascimento:__________________________________________
   AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA            Bimestre:_______________
1- No número, 82975   a decomposição correta é
(A) 8000 + 900 + 70 + 5.                               (B) 80000 + 2000+900 + 70 + 5.
(C) 8000 + 2000 +900+ 70 + 5.                     (D) 80000 + 200 +90+ 70 + 5.

2-População do Rio é solidária com as vítimas da chuva:
Os alunos de uma escola aderiram à Campanha de Arrecadação de alimentos não perecíveis, roupas, água mineral e colchonetes, para ajudar as vítimas das fortes chuvas que atingiram o Rio de Janeiro no mês de abril.
O 4º ano arrecadou 70 colchonetes e o 5º ano arrecadou 125 colchonetes.
Quanto o  5º ano arrecadou a mais?
(A) 55 colchonetes.                                   (B) 95 colchonetes.
(C) 170 colchonetes.                                 (D) 195 colchonetes.

3-A quantidade de roupa arrecadada foi de 945 peças e foi dividida igualmente entre 7 comunidades. Cada comunidade recebeu:
(A) 115 peças.                                          (B) 125 peças.
(C) 135 peças.                                           (D)145 peças.

4-Para fazer um trabalho, a professora Flávia dividiu as 3 turmas de 5º ano, com 108 alunos, em grupos de 4 alunos. Quantos grupos foram formados?
(A) 25 grupos.                                              (B) 26 grupos.
(C) 27 grupos.                                              (D) 28 grupos.

5-Um número pode ser decomposto como: 7000 + 200 + 80 + 9. O  número é
(A) 728.                                                       (B) 7089.                  
(C) 7289.                                                     (D) 9827.

6-A mãe de Renata quer comprar uma blusa que custa R$ 155,00. Ela possui
R$ 68,00. Quanto falta para ela comprar a blusa?
(A) R$ 57,00                                            (B) R$ 87,00
(C) R$ 223,00                                          (D) R$ 187,00

7-Ana e Maria aniversariam hoje: Ana faz 30 anos e Maria faz 18. Daqui a 20 anos, quantos anos Ana terá a mais que Maria?
(A) 12 anos.                                        (B) 38 anos.
(C) 48 anos.                                        (D) 50 anos.

8-Promoção de bombons!
Compre pacote com 1 unidade ou
pacotes com 10 unidades ou
com 100 unidades
Não perca!

8-Berenice, a Diretora da escola, aproveitou a promoção e comprou alguns bombons para a festa da Páscoa. Foram comprados 8 pacotes de 100, 3 pacotes de 10 e 6 unidades soltas. Quantos bombons Berenice  comprou?




9-UM CHEIRO DE PIPOCA TÁ ROLANDO NO AR...
Para fazer a receita da pipoca precisamos dos seguintes ingredientes:
6 colheres de sopa de milho
2 colheres de sopa de manteiga
1 xícara de chá de açúcar
A merendeira da escola quer fazer pipoca para sessão de cinema dos alunos das duas turmas do 5º ano. A receita acima tem um rendimento para 12 pessoas. As turmas têm um total de 72 alunos.
Responda:
a)     Quantas vezes a merendeira precisará repetir a receita?_________


 

O LEÃO E O RATINHO

Interpretação de Texto - O LEÃO E O RATINHO

O Leão e o Rato

Estava um rato prestes a ser devorado por um gato faminto quando o leão que passava por perto, comovido com seu desespero, espantou o gato pra longe. Refeito do susto, o ratinho agradeceu:

“Muito obrigado por salvar minha vida, majestade. O senhor é o rei da floresta e não precisaria se incomodar com um ser tão insignificante como eu. Mas um dia eu hei de lhe retribuir esse favor.”

O leão, que não havia feito aquilo pensando em recompensa, seguiu o seu caminho:

“Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos animais?”

No dia seguinte, o leão andava distraído quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo. Assim que pôs a pata na armadilha, a rede se fechou sobre o seu corpo.

“Ai de mim. Ficarei aqui a noite inteira até que cheguem os caçadores e me matem sem dó nem piedade.”

Eis que pela estrada vem passando o ratinho seu amigo. Ao ver o leão naquela situação, prontificou-se no mesmo instante:

“É já que vou retribuir o favor que você me fez.”

E pôs-se a roer as cordas até livrar o leão da rede dos caçadores.

Fábulas de Esopo. Adapt. De Ivana Arruda Leite. São Paulo: Escala Educacional. 2004.




Mas em que uma pulguinha ia poder me ajudar?
Pulga não serve pra nada, serve só para coçar!

Bandeira, Pedro. Fábulas Palpitadas/ recontadas em verso
e comentadas por Pedro Bandeira. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2007. p. 37.

ATIVIDADES

1. Quem são os personagens dessas fábulas?
2. Onde a história acontece?
3. Cite a diferença entra a fábula do seu caderno e a fábula contada pela professora.
4. Faça como Pedro Bandeira e dê o seu palpite a respeito desta fábula.
5. Transforme as frases em perguntas substituindo as expressões em destaque pela palavra “Quem” no início. Não se esqueça do ponto de interrogação.
a)O ratinho estava distraído.
b)O leão morreu de rir.
c)O ratinho viu-se livre.
d)O leão saiu pensando.
6. Transforme as frases em exclamativas. Não esqueça do ponto de exclamação. Use a palavra “Como” no início.
a)O ratinho era distraído.
b)Era difícil prestar atenção.
c)O ratinho viu-se livre.
d)Ele estava feliz.
e)Roeu sem descansar.
Com base no texto de seu caderno, responda as questões abaixo.
7. A atitude do leão para salvar o rato demonstra:
a) (     ) inveja do gato.
b) (     ) piedade pelo rato.
c) (     ) desprezo pelo rato.
d) (     ) egoísmo por ser mais forte.
8. O sentimento do rato em relação a atitude do leão indica:
a) (     ) astúcia.
b) (     ) vaidade.
c) (     ) gratidão.
d) (     ) liberdade.
9. O leão foi aprisionado por causa:
a) (     ) da sua distração.
b) (     ) da mata fechada.
c) (     ) do desejo de vingança do gato.
d) (     ) do seu desconhecimento do ambiente.
10. O ensinamento dessa fábula é:
a) (     ) O orgulho leva à morte.
b) (     ) É melhor confiar desconfiando.
c) (     ) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos mais fracos.
d) (     ) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se perdoa.
11. O trecho “... quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo” comprova que os caçadores pretendiam:
a) (     ) caçar o leão.
b) (     ) ajudar o rato.
c) (     ) testar a armadilha.
d) (     ) caçar qualquer animal.
12. A fala do leão preso na armadilha confirma o sentimento de:
a) (     ) falta de esperança em ser salvo.
b) (     ) surpresa com a atitude dos caçadores.
c) (     ) esperança de chegar um amigo e salvá-lo.
d) (     ) certeza de que ia livrar-se sozinho da armadilha

Algumas avaliações

ALUNO:__________________________________________________________________
   DATA:____________________________________________________________________

SONDAGEM
TITULO: TAL COMO FUTEBOL


Não somos onze em campo, mas tal como futebol, jogo individual não rende. Pergunte ao Pelé se ele sozinho teria feito mais de mil gols. É preciso harmonia e compreensão entre todos que trabalham juntos, desde o técnico que é a professora, até os donos das várias posições que são os alunos. Se um está mais fraco, os outros devem ajudar. Com isso, o time se fortalece. Hoje há tanta coisa para ensinar e aprender que uma pessoa sozinha não dá conta. Quantos se ocupam de nós na escola? A diretora, as professoras, a supervisora e as serviçais. Cada qual com o seu papel, e todos importantes. Isso dentro da escola, porque fora dela há um verdadeiro exército, o exército da educação que luta para que as crianças aprendam cada vez melhor. É como se o Brasil fosse um grande estádio do Maracanã e todas as crianças estivessem jogando. Não vamos decepcionar tanta gente! Espere para ver quantos gols iremos marcar.

Texto aplicado pela professora Karlene Machado, Carbonita, MG.

ATIVIDADES

1.     Para que as pessoas trabalhem juntas, o que é preciso haver?
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2.     Em que posição a professora se encontra, conforme o texto? E os alunos?
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3.     Copie do texto a passagem que mostra o que devemos fazer se um colega tiver com dificuldades.
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     4. "Jogo individual não rende" significa que:
        (     ) sozinhos não conseguimos resultados.
        (     ) é melhor trabalhar sozinho.
        (     ) trabalhar em grupo dá confusão.