22/06/11

Pauta do dia: H/E.F/P/M/M
Reflexão sobre as questões da Avaliação Unificada do Municipio.M/P
Musica de Luís Gonzaga, Asa Branca ( Que Bioma nos lembra?).H
Coreografia de Asa Branca, para apresentação na Festa Junina.E.A/H
Leitura dos textos Jornalisticos ( Lição de Casa)P

OBJETIVOS;
Compreender a importância da leitura e verificação das respostas.
Analisar e refletir sobre os erros.
Estabelecer relações da musica com a Caatinga.
Aprender a melodia da musica.
Observar os passos da coreografia da dança.
Socializar os textos com o grupo.

METODOLOGIA:
Individual e grupo.
Entregar cópia da musica e pedir que digam depois da leitura, a que bioma se refere esta musica, no individual e no ouvido..
Quem conhece Luís Gonzaga?
 
AVALIAÇÃO
Serão avaliados de acordo com a participação, respeito com os colegas,responsabilidade, dedicação, interesse e atitude.

Observação:
Não estou dando continuidade a Leitura da livro de Anne Frank devido a ausência da aluna Nathalia, que pediu eu a esperasse, porque não quer perder.Ela não está muito bem, então resolvi espera-la.
A aluna Évani não compareceu e nem a Tabata.

 Concluindo:
Ah, o dia foi maravilhoso! São inteligentes e muito criativos, além de responsáveis em sua grande maioria.
O primeiro momento da aula, posso dizer que foi de muito proveito e aprendizado. Todos participaram e falaram sobre o dia da Avaliação, foram sinceros e transparentes.
Alguns se decepcionaram com a quantidade de questões corretas, outros se entristeceram, mas não deixei de dizer o quanto poderiam ser melhores, e só não foram por falta de revisão, leitura e paciência  na realização das situações.
Quanto a musica e ao bioma, foram muito bem, com exceção de três alunos, sendo assim, foi abordado novamente o conteúdo  para que todos se apropriassem com autonomia.
Num primeiro momento não gostaram da musica de Luis Gonzaga, mas quando viram a coreografia, ficaram bem entusiasmados e participaram do primeiro tempo. Acredito que quando conhecemos a melodia, fica mais fácil aprender a coreografia.
Mas o que me encantou  foram os textos jornalisticos sobre o dia da prova, fiquei muito orgulhosa e vejo que estão se apropriando de alguns conteúdos, construindo a autopoiese pessoal e critica, e é exatamente o que pretendo e tenho como meta principal.
Durante a leitura dos textos, recebemos a visita da Supervisora Maria Júlia, que a meu pedido veio para falar com os alunos sobre o  método fonico. Conversou com eles e já deu uma introdução ao Método. Os alunos escrevem muito errado e andam trocando algumas letras,então será magnifico!
Os alunos gostaram e pediram para que voltasse,sendo assim, todas as quartas estará comparecendo as 10 horas para continuidade, Eu amei!

Vamos tentar ensaiar esta dança.

                                   

MATEMATICA

Dia D

Terror para alguns, desafio para outros e para nós professores?
Foi um dia de muita reflexão, temos nossas expectativas e de repente...
Lembro-me de uma leitura que fiz algum tempo de Ubiratan D' Ambrósio, que dizia que ele sintetizava as qualidades de um professor em três categorias:Emocional/afetiva, politica e conhecimentos. E penso como ele, ninguém pode ser um bom professor sem dedicação,sem preocupação com o próximo, sem amor num sentido amplo, O professor passa ao próximo aquilo que ninguém pode tirar de alguém que é o conhecimento. Conhecimento só pode ser passado por meio de um doação. O verdadeiro professor passa o que sabe não em troca de salário( pois se assim fosse melhor seria ficar calado por49 minutos!), mas somente porque quer ensinar , quer mostrar os truques da aprendizagem.
Me lembrei também de Guimarães Rosa que uma vez disse, " Mestre é aquele que as vezes pára para aprender." Daí a grande importância de se conhecer o aluno, exigindo do professor a postura de pesquisador.
 Então, voltando ao inicio, necessito rever as estratégias de sala, fiquei um pouco decepcionada com a devolutiva da avaliação, confesso que esperava muito mais deles(alunos).
Procurarei rever minhas ações e fazer o que ainda não consegui. Isto é uma proposta minha, para o amanhã.

Avaliação Unificada

Quem aplicou a avaliação em minha sala foi a professora Bene. Disse que alguns foram bem, outros mais ou menos, enfim, fizeram de acordo com o entendimento. Como sempre digo,o respeito a individualidade é necessário e não adianta querermos enforma-los, até porque cada um tem a sua medida, e somos diferentes! Que bom que somos diferentes, imagine se fossemos todos iguais, como seria o mundo?
É com as dificuldades que aprendemos a ser melhores.
Na verdade pelo que vi rapidamente, eu esperava mais deles(alunos), tanto na produção de texto, como na interpretação. Mas...querer não é poder! Diante da devolutiva, vou procurar enxergar as maiores dificuldades e tentar, junto com eles, saná-las.
Este é um momento único, que devemos aproveitar para ouvir a opinião do outro sobre nossos alunos, ouvir com atenção e mudar paradigmas enraizados em nosso ser.
Os alunos também necessitam deste outro olhar e se acostumar com o outro, assim não terão tanta dificuldade na mudança de escola, de ambiente.
Ao meus alunos, obrigada pelo comprometimento e respeito com o outro.
A sala que fiquei também está de parabéns, pelo comportamento e responsabilidade.Deus abençoe a todos nós.

Prova unificada

Em nossa Unidade Escolar foi realizada a Prova Unificada  Municipal. A Diretora Berenice abriu  o pacote de provas antes das 8 horas, já na entrada da turma.Fez a leitura das orientações em voz alta, esclarecendo duvidas. Em seguida fomos para a sala.

Período da Manhã.

Abrindo  pacote.

                                        Iniciando leitura.

                                           Esclarecendo duvidas.

 Período da Tarde.

                                             

                                              Entregando...

Atividades maravilhosas! Leiam!

NOME: ____________________________________________________

DATA: _____________          PROFESSORA: _______________________

Objetivo: desenvolver o raciocínio, aprimorar habilidade de sequenciação de informações, utilizar conhecimentos prévios para realizar operações matemáticas diversas e tratar dados em formato de tabela e gráfico.

OS  BOLOS  DE  DONA  ELISABETE

Dona Elisabete faz deliciosos bolos para vender na quermesse de sua rua. Ela faz bolos de fubá e de chocolate e os vende por pedaço. Cada bolo que ela assa rende 8 pedaços.

 A quermesse funciona de quinta-feira até domingo.

Nesta semana, Dona Elisabete vendeu 22 pedaços de bolo de fubá e 32 de chocolate na quinta-feira.   No dia seguinte, vendeu o dobro de pedaços de seu bolo de fubá e 28 de chocolate. No sábado, que foi seu melhor dia, vendeu o dobro de pedaços do bolo de fubá da sexta-feira e o triplo dos de chocolate da quinta-feira. No domingo, ela conseguiu vender 40 pedaços do de fubá e 62 dos de chocolate.

Com base nas informações dadas, responda:

1.     Coloque as informações dos pedaços de bolo vendidos por Dona Elisabete, separando-os por dia e por sabor. Faça os cálculos que forneçam os valores não informados no texto da situação-problema:

2.     Cada pedaço de bolo da Dona Elisabete é vendido por R$ 3, 50. Calcule quanto ela ganhou por dia e também ao todo:

3.     Agora que você já sabe quanto pedaços de bolo Dona Elisabete vendeu, calcule quantos bolos de cada sabor ela teve que assar nesta semana:

4.     Monte um gráfico com as informações que você possui, mostrando o total de bolos vendidos por dia:

Neste site tem atividades interessantíssimas!

 http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/

Concluindo a sexta-feira 17/06/2011

O dia será concluído com muitos questionamentos internos. Vamos lá:

Será que é o tempo que não está a favor  ou é o planejamento que não está sendo bem elaborado?

As informações estão sendo processadas e conceituadas ou estão somente no campo da informação?

Os conteúdos ministrados estão de acordo com a realidade ou estão além do que eles podem compreender?

O dinamismo está presente na abordagem dos conteúdos ou está simplesmente uma monotonia?

A ansiedade está acima do necessário ou está em sua dosagem certa?

A expectativa está acima do que se pode esperar ou está dentro de sua normalidade?

Os sentidos estão abertos e sem nenhum contágio ou está contaminado pelo ambiente sala?

A metodologia está de acordo com a individualidade ou está somente no global?

 Estes são alguns dos  questionamentos em relação as aulas ministradas, aos conceitos formados e a metodologia utilizada.Alguns alunos que ainda não caminho a seu lado e isto  perturba, incomoda,  sinto inútil, não fazendo jus a  profissão. Um semestre e o aluno ainda não tem muita autonomia de resolver algumas situações do cotidiano.Falamos tanto  do respeito a individualidade e no fim acabamos  nos  prendendo aos conteúdos que devem ser ministrados e que ainda anão foram alcançados. Não podemos responsabilizar  a família,nem mesmo ao aluno, porque  vem o questionamento: Quem não quer acertar e compreender tudo, fazer tudo certinho? Então..., aí  é que mora as interrogações e decepções.

As atividades ministradas foram algumas situações do cotidiano que envolve as técnicas de divisão, tabuada, eixo de simetria em Ed. Artística e Produção de texto em Português. Como foram? O que sentiram? O que a professora sentiu? Fácil? Difícil? E o que é fácil e difícil?
Difícil para um, Fácil para outro e daí?
A pauta para o dia foi concluída?  Foi da forma como a professora gostaria?
 É necessário materializarmos nossas ações, porque enquanto escrevemos estamos refletindo e revendo posturas. É necessário  mudar e quebrar alguns paradigmas para termos o sucesso.
Alunos que faltaram: Tabata eLucas Bonfim, de novo não conseguimos entrar em contato para saber o por que da falta.

NOME: _________________________________________________

DATA: ______________ PROFESSORA:____________________

Objetivo:  solucionar situações-problema, utilizando conhecimentos da operação de divisão.

Fábrica de Lembrancinhas

Empacotando...

·        Josué tem uma fábrica de lembrancinhas plásticas para aniversário. Suas lembrancinhas são embaladas da seguinte forma:

- anéis – pacotes com 24 unidades

- iô-iôs – pacotes com 15 unidades

- carrinhos – pacotes com 12 unidades

- bonecas – pacotes com 13 unidades

·        Nessa semana, a produção de Josué foi a seguinte:

- anéis – 5.282                            - iô-iôs – 1.015

- carrinhos – 21.736                  - bonecas – 3.842

·        Calcule a quantidade de pacotes que será possível formar com cada lembrancinha:

 

·        Anote a quantidade de pacotes e a sobra de cada lembrancinha ( se houver ):

Anéis	Iô-iôs	Carrinhos	Bonecas
pacotes   sobras

Videos que serão utilizados em sala de aula para os grupos.

MATA ATLÂNTICA

 MARAVILHOSO!