segunda-feira, 13 de junho de 2011

13/06/11

P/P/E.F/M/M
Conteúdos:
Leitura do Diário de Anne Frank.24/06/11
Término do Jornal
Correção das noticias

Resolução das multiplicações através da decomposição
Correção das técnicas

OBJETIVOS:
 Sistematizar o conhecimento sobre diferentes algoritmos.
 Aplicar sequências de passos para a realização de cálculo com números naturais, inteiros ou racionais.
 Perceber as diversas formas de se multiplicar.
 Compreender cada uma das etapas.

Avaliação:
Realização das atividades.

Metodologia:
Individual

Atividade do livro didático.pg. 56
38X40= (30+8)X(40+0)
30X40+ 8X40=
1200+320=
1520

Concluindo:
Quanto ao término do jornal, estão ainda terminando, não conseguiram concluir hoje. Mas, concordo que não é muito fácil! Hoje um dos seis grupos foi desfeito, porque não estava dando certo, então cada integrante foi para um outro grupo, onde acredito que surgirá um maior resultado.
No momento da leitura do Diário, fizemos algumas relações com os dias atuais e chegaram a conclusão de que a "escola " continua a mesma que de 1942, em alguns quesitos.Foi feito a leitura do dia 21 de junho, onde Anne relata a sala de aula e os colegas agitadíssimos. 

Quarta-feira, 24 de Junho de 1942 

Querida Kitty:
Faz um calor sufocante. Todos bufam e transpiram, e por um calor destes tenho de andar a pé. Só agora compreendo como é bom o bonde , sobretudo as carruagens abertas. Mas é um prazer que já não existe para nós, os judeus. Temos de nos contentar com "as irmãs perninhas". Ontem,,à hora do almoço, tive de ir ao dentista na Jan Luykenstraat. É uma caminhada longa desde a nossa escola, que fica junto do jardim público. Na aula da tarde, de cansada, por pouco, ia adormecendo. O que vale é que ainda há pessoas amáveis que nos oferecem de beber mesmo sem pedirmos nada. A "irmã no dentista compreende a nossa situação. Só um meio de transporte nos é ainda permitido: -a balsa .  Em boa verdade, não é por culpa dos holandeses que a vida é dura para os judeus. Ai, se não precisasse de ir para a escola! Durante as férias da Páscoa roubaram-me a bicicleta, o pai pôs a da mãe em segurança, em casa de gente conhecida! Felizmente as férias estão à vista, mais uma semana e estou livre disto! Ontem, da parte da manhã, aconteceu-me uma coisa engraçada. Quando passei por aquele sítio onde costumava guardar a minha bicicleta, ouvi chamar. Virei-me. Atrás de mim vinha um rapaz simpático que, na noite anterior, tinha encontrado na casa da Eva, uma conhecida minha. Um pouco tímido, disse-me o seu nome: Harry Goldberg. Fiquei admirada, não sabia bem o que ele queria de mim. Mas, num instante, fiquei a saber. Queria acompanhar-me à escola. Se tens o mesmo caminho, então está bem, disse eu e caminhámos lado a lado. O Harryjá tem dezasseis anos e sabe falar com graça sobre muitas coisas. Hoje, de manhã, estava, de novo, à minha espera e, para já, penso que assim há-de continuar algum tempo.
 Tua Anne


Falamos sobre alguns verbos e adjetivos da  leitura acima.
Quanto a decomposição, alguns alunos ainda estão com duvidas, mas estaremos dando continuidade em situações problema.
A diretora foi até minha sala para conversar com Renan Luís Felipe, sobre as faltas e aprendizado. Na verdade, penso que é assim que melhoramos as coisas. Foi muito bom ela ter ido a sala. 
No geral ,as atividades foram concluidas. 
Alunos que faltaram: Nathalia: Está doente, tentei ligar a tarde e não consegui falar, mas a direção entrou em contato de manhã e a mãe comunicou novamente que elanão está muito bem.( febre alta).
Luíz Gustavo, não conseguimos entrar em contato com a mãe , só com o pai que estava trabalhando.
Tabata: não adianta ligar, telefone não funciona, mas a mãe já disse que quando ela não vier é por falta de transporte.

Para casa: Leitura sobre o ciclo do ouro, 
PRODUÇÃO: Texto Jornalistico da aula de Ed. Fis. 

sexta-feira, 10 de junho de 2011

O dia de hoje.

 M/M/E.A/E.A/P
Conteúdos:
Situações problema( Prova Brasil)>
Catavento
Continuidade das entrevistas.

Objetivo:
Verificar o que sabem realmente e quais são as duvidas.
Observar a ética e responsabilidade, além do respeito e autonomia.

Metodologia:
Sala em U, no individual. As situações estarão na lousa para cópia e estará sendo estipulado um tempo para cópia e realização da atividade.

Avaliação:
Verificar quais conseguiram acertar,autonomia,que não tenha tido  nenhuma intervenção e os erros ao copiar da lousa.

Alunos presentes: 21
Faltas comunicadas: Nathalia( doente)>
       não comunicadas: Renan e Luís Felipe( Os alunos viram eles soltando pipa na rua, debaixo de chuva).



  1-O litoral brasileiro tem cerca de 7.500 quilômetros de extensão.
      Este número possui quantas centenas?




   2-Na biblioteca pública de Cachoeiro de Itapemirim-ES, há 112.620 livros. Decompondo esse número nas suas diversas ordens tem-se
(A) 12 unidades de milhar, 26 dezenas e 2 unidades.
(B) 1.126 centenas de milhar e 20 dezenas.
(C) 112 unidades de milhar e 620 unidades.
(D) 11 dezenas de milhar e 2.620 centenas.




    3-A avó de Patrícia mora muito longe. Para ir visitá-la a menina gastou 36 horas de  viagem. Quantos dias durou a viagem de Patrícia?




 


     4-Na escola de Ana há 3 879 alunos. Na escola de Paulo há 2 416 alunos. Então, a  diferença entre elas é de?
      Se, no próximo ano, 210 alunos se matricularem em cada escola, qual será a diferença entre elas?






     5-Uma pessoa faz caminhadas em uma pista desenhada em um piso quadriculado,  no qual o lado de cada quadrado mede 1m. A figura abaixo representa essa pista;












  Quantos metros essa pessoa percorre ao completar uma volta?






     6-Um caderno tem 3248 folhas e desejo dividi-lo, igualmente, em 14 partes.  Quantas folhas terá cada parte?
   






   7- Num cinema há 12 fileiras com 16 poltronas e 15 fileiras com 18 poltronas. 
Qual é o número total de poltronas?










      CONCLUINDO...
 Não fiz leitura de nada, e fiquei observando a postura e comportamento deles. 10 minutos antes do intervalo, paramos e iniciamos a correção. Estão demorando muito tempo para terminar as atividades.  Na verdade, hoje, constatei algumas dificuldades e estarei durante a semana tentando saná-las, além de pedir para que façam a recuperação paralela e se atentem ao estudo.
  Sinto que os alunos em sua maioria, travam na matemática porque colocam na cabeça que não sabem, mas eu sei que eles tem competência para resolver as situações acima, o que falta é um pouco mais de leitura e segurança.
   Estou tentando chegar até eles, procurando não me esquecer da individualidade  e o ser histórico que cada um é. Eles são alunos dedicados e tem vontade de aprender, mas ainda não são todos  que estudam, verificam o que aprenderam em casa, mas como disse, AINDA...
   Vamos conseguir melhorar isso, com ajuda dos pais, equipe pedagógica, alunos e claro, eu.
  Fiquei um pouco decepcionada com o resultado, mas...
Amanhã é um outro dia, novo raiar de sol e com esta folha que Deus nos dá todo dia em branco, faremos de uma nova maneira e conseguiremos fazer a diferença na vida deste ser a nossa frente....
  A você meu aluno que leu esta reflexão, confio em você, sei que é inteligente e sabe que tudo que faço é pensando em seu melhor, para ser um cidadão consciente e que fará a diferença na sociedade, com valores, com amor, e com Deus...
  











quarta-feira, 8 de junho de 2011

8/06/2011

H/E.F/M/M/P
Leitura do Diário do dia 20 de junho de 1942.
Continuidade do Jornal
Tabuada e situação problema

Objetivo:
Organizar as páginas do jornal
Interpretar situações problema , falando a maneira como pensa.

Metodologia:
Grupos
















Avaliação:
Hoje não tínhamos luz na escola, então vieram somente 14 alunos, entre eles a Tabata, graças a Deus.
A proposta do dia foi cumprida, com uma alteração somente, o livro sobre o meio ambiente do Estrada para Cidadania foi entregue para que conhecessem o material e dessem uma devolutiva. Gostaram do material e alguns já queriam até fazer algumas atividades.
Quanto a tabuada ainda não sabem de cor totalmente, mas posso garantir que uns 5 alunos, sabem todas. Os outros com certeza saberão até o final do ano.
As paginas do Jornal estão caminhando e estaremos concluindo em breve.Estão mais seguros e com mais propriedade para falar de um determinado assunto. 
Cometemos erros todos os dias com pessoas, quando me refiro a pessoas, são estas com as quais convivemos todos os dias. Quando posto as aulas é para que eu possa ser criticada e que outro ser,  enxergue num outro ângulo e sugira  de como estar inovando e melhorando a didatica de sala. É bom compartilhar, principalmente se quem está do outro lado, intervir, perceber e comentar sobre...
Ser educador é transcender com humildade, sinceridade,criticidade  e ser digno de estar atuando. Busco ser melhor, e um dia serei o que procuro, se Deus quiser!
A aula poderia ter sido muito melhor, mas...

Hoje a Tabata veio! Estava muito frio! Conversou do seu jeitinho comigo e com outra pessoas da escola: Fernanda, Patrícia, Marcia, Rosana. Márcia psico, Elisangela,Cris, enfim com toda equipe escolar. Claro que do seu jeitinho, como já disse!.
Meu ajudante é este abaixo! 
Conversei muito com a mãe no  momento do intervalo e fiquei sabendo mais algumas coisas importantes sobre ela. 
A mãe é casada com um primo de  primeiro grau e na família já  tem casos parecidos, tanto na dele, quanto na dela.é uma verdadeira heroina e sua filha um verdadeiro anjo de Deus.


Somos privilegiados! Fácil? Não, mas um aprendizado para o resto da vida.







terça-feira, 7 de junho de 2011

MEDIDAS DE TEMPO

Nome:________________________________________
Data:_________________________________________

Exercícios de Medidas de Tempo

a) Uma hora tem quantos segundos?_________________

b) Um dia tem quantos segundos?___________________

c) Uma semana tem quantas horas?_________________

d) Quantos minutos são 3h45min?__________________

e) Uma década tem quantos anos?__________________

f) Quantos minutos 5h05min?_______________________

g) Quantos minutos se passaram das 9h50min até as 10h35min?____________________

h) Quantos segundos tem 35min?________________

i) Quantos segundos tem 2h53min?______________

j) Quantos minutos tem 12 horas?_______________


Medidas de tempo
Outras importantes  unidades de medida:
mês (comercial) = 30 dias
ano (comercial) = 360 dias
ano (normal) = 365 dias e 6 horas
ano (bissexto) = 366 dias

semana = 7 dias
quinzena = 15 dias
bimestre = 2 meses
trimestre = 3 meses
quadrimestre = 4 meses

semestre = 6 meses
biênio = 2 anos
lustro ou qüinqüênio = 5 anos
década = 10 anos
século = 100 anos
milênio = 1.000 anos
Calcule o que se pede e, se necessário, desenhe cada relógio em seu caderno:
Abertura: 7h 30min                                         Jogos por equipe: 11h 30min
Atletismo: 7h 50min                                       Almoço: 13h
Natação: 9h 40min                                          Encerramento: 17h 30min
 a)      Quanto tempo depois da cerimônia de abertura começaram as provas de atletismo?
b)      Sabendo que não houve atraso na abertura e nas provas de atletismo, quanto tempo duraram as provas de natação?
c)      Os jogos por equipe começaram logo após as provas da natação. Quanto tempo durou esses jogos?
d)      Da abertura ao encerramento das atividades passaram – se mais de 10 horas? Quanto exatamente?

1. Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio?
A) 10          B) 14          C) 19           D) 40
2. Uma peça de teatro teve início às 20h30min. Sabendo que a mesma teve duração de 105 minutos, qual é esse tempo da peça em horas?
A) 1h 5min           B) 1h 25min           C) 1h 3min           D) 1h 45min
3- Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?
(A) 16h30          (B) 17h30                 (C) 17h45                 (D) 18h30
4- Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um período observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias?
(A) 2 meses.            (B) 3 meses.            (C) 5 meses.            (D) 6 meses. 

SUGESTÕES


Nome: ____________________________________________________
DATA:_____________DATA DE NASCIMENTO:____________
A PEDRA NO CAMINHO
Conta-se a lenda de um rei que viveu num país além-mar há muitos anos. Ele era muito sábio e não poupava esforços para ensinar bons hábitos a seu povo. Freqüentemente fazia coisas que pareciam estranhas e inúteis; mas tudo que fazia era para ensinar o povo a ser trabalhador e cauteloso.
– Nada de bom pode vir de uma nação – dizia ele – cujo povo reclama e espera que outros resolvam seus problemas. Deus dá as coisas boas da vida a quem lida com os problemas por conta própria.
Uma noite, enquanto todos dormiam, ele pôs uma enorme pedra na estrada que passava pelo palácio. Depois foi se esconder atrás de uma cerca, e esperou para ver o que acontecia.
Primeiro veio um fazendeiro com uma carroça carregada de sementes que ele levava para moagem na usina.
– Quem já viu tamanho descuido? – disse ele contrariadamente, enquanto desviava sua parelha e contornava a pedra. – Por que esses preguiçosos não mandam retirar essa pedra da estrada? – E continuou reclamando da inutilidade dos outros, mas sem ao menos tocar, ele próprio, na pedra.
Logo depois, um jovem soldado veio cantando pela estrada. A longa pluma do seu quepe ondulava na brisa, e uma espada reluzente pendia à sua cintura. Ele pensava na maravilhosa coragem que mostraria na guerra. O soldado não viu a pedra, mas tropeçou nela e se estatelou no chão poeirento. Ergueu-se, sacudiu a poeira da roupa, pegou a espada e enfureceu-se com os preguiçosos que insensatamente haviam largado uma pedra imensa na estrada. Então, ele também se afastou, sem pensar uma única vez que ele próprio poderia retirar a pedra.
Assim correu o dia. Todos que por ali passavam reclamavam e resmungavam por causa da pedra colocada na estrada, mas ninguém a tocava.
Finalmente, ao cair da noite, a filha do moleiro por lá passou. Era muito trabalhadora, e estava cansada, pois desde cedo andava ocupada no moinho.
Mas disse a si mesma: “Já está quase escurecendo, alguém pode tropeçar nesta pedra à noite e se ferir gravemente. Vou tirá-la do caminho.”
E tentou arrastar dali a pedra. Era muito pesada, mas a moça a empurrou, e empurrou, e puxou, e inclinou, até que conseguiu retirá-la do lugar. Para sua surpresa, encontrou uma caixa debaixo da pedra. Ergueu a caixa. Era pesada, pois estava cheia de alguma coisa. Havia na tampa os seguintes dizeres:
“Esta caixa pertence a quem retirar a pedra.”
Ela abriu a caixa e descobriu que estava cheia de ouro.
A filha do moleiro foi para casa com o coração feliz. Quando o fazendeiro e o soldado e todos os outros ouviram o que havia ocorrido, juntaram-se em torno do local na estrada onde a pedra estava. Revolveram o pó da estrada com os pés, na esperança de encontrar um pedaço de ouro.
– Meus amigos – disse o rei –, com freqüência encontraram obstáculos e fardos no caminho. Podemos reclamar em alto e bom som enquanto nos desviamos deles se assim preferirmos, ou podemos erguê-los e descobrir o que eles significam. A decepção é normalmente o preço da preguiça.
Então o sábio rei montou em seu cavalo e com um delicado boa-noite retirou-se.
(Autor desconhecido. O Livro das Virtudes. Ed. Nova Fronteira, 1996)

01 – A personagem principal do texto é o (a):
(   )filha do moleiro.
(   )fazendeiro.
(   )soldado.
(   )rei.
(   )moleiro.

02 – O fazendeiro com a carroça carregada de sementes ficou contrariado porque:
(   )teve de desviar e contornar a pedra.
(    não pôde mais prosseguir em sua viagem e teve de retornar.
(   )não conseguiu retirar a pedra.
(   )sua carroça tombou ao bater na pedra.
(   )não encontrou ouro embaixo da pedra.

03 – Em relação à mensagem que o texto procura transmitir, o título “A pedra no caminho”significa que:
(   )o rei costumava colocar pedras no caminho das pessoas que passavam pelo seu reino.
(   )havia uma pedra no caminho para o palácio que era impossível de ser retirada.
(   )uma pedra foi colocada no caminho do palácio apenas para testar as pessoas que por ali passavam.
(   )a pedra pode ser associada a dificuldades que porventura possam surgir na vida das pessoas.
(   )ao retirar pedras do caminho, pode-se encontrar uma caixa cheia de ouro.

04 – No trecho “... enfureceu-se com os preguiçosos que insensatamente...”, a palavra sublinhada significa:
(   )com persistência.
(   )sem segurança.
(   )sem sensibilidade.
(   )sem bom senso.
(   )com indiferença.
05 – As alternativas abaixo apresentam sentimentos das pessoas ao encontrarem a pedra, exceto em:
(   )impaciência.
(   )contrariedade.
(   )euforia.
(   )fúria.
(   )solidariedade.

06 – “Uma noite, enquanto todos dormiam, ele pôs uma enorme pedra na estrada que passava pelo palácio.” Com base nesse trecho, pode-se afirmar que a intenção do rei era:
(   )ensinar bons hábitos a seu povo.
(   )praticar mais uma tarefa estranha e inútil.
(   )verificar a sua popularidade no reino.
(   )ensinar ao povo que não se deve ser ambicioso.
(   )verificar o grau de educação de seu povo.

07 – Todas as opções abaixo caracterizam o rei, exceto:
(   )insensato.
(   )sábio.
(   )majestoso.
(   )perspicaz.
(   )cauteloso.

08 – A opção em que os verbos sejam da 2ª conjugação é:
(   )falar / andar / cantar
(   )comer / correr / ler
(   )mentir / iludir / cantar
(   )pôr / correr / falar
(   )iludir / invadir/ vestir

09-O que você pensa a respeito do que leu? Aprendeu alguma coisa fazendo a leitura deste texto?
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10- Retire do texto 2 palavras oxítonas, 2 paroxitonas e 2 proparoxitonas.
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segunda-feira, 6 de junho de 2011

Deus é maravilhoso!

É MINHA FILHA E MEU ANJO PROTETOR!(MEU IRMÃO).
Observem a luz do sol,não é demais?

AMANHÃ , SERÁ UM NOVO DIA....


DIA 07/06/2011
M/M
Correção das atividades e continuação das situações problema.
G/G
Projeto Floresta e Eletropaulo.
Noticias e Organização das paginas do jornal.
H
Entrevista sobre consumo de energia
Objetivo:
Compreender a importância da leitura do jornal.
Resolver as situações com propriedade.
Estar atento a leitura e se apropriar do conteúdo.
Metodologia
Os alunos estarão trabalhando em grupos .
Receberão envelopés com noticias , lide e Chamada e de acordo com a leitura da noticia, Eles devem identificar quem está com o infográfico, lide ou chamada.
Será tomada tabuada oral, enquanto ocorre a entrevista em outras salas.


Concluindo o dia...
No momento das correções das atividades, alguns alunos não fizeram as atividades: Minha atitude de imediato foi separá-los de quem havia feito e continuar a pauta com quem estava em dia. Os que não haviam feito foram fazendo durante as correções. O que mais me irrita é o não fazer por preguiça, nem tentar e ainda mentir.
Fui passando de carteira em carteira e fazendo as devidas correções e avançando com outras atividades.
No momento de Geografia foi o momento das noticias, onde deveriam fazer as identificações necessárias. Foi pouco tempo, mas estão se apropriando mais da leitura de noticias.
Tive 5 destaques na sala hoje.Há momentos na vida, que não tem dinheiro que pague.
 E que Deus nos faça melhor amanhã do que fomos hoje, em nossa casa, em nosso trabalho, em nossa vida!