ATIVIDADES PERMANENTES:
Oração do ajudante.
Hino Nacional e iniciaremos hoje o de Vargem Grande Paulista.
CONTEÚDOS
Principais atividades econômicas.
A escravidão Africana no Brasil.
Vilas e cidades do Brasil colonial.
Usos e costumes do Brasil Colonial.
Hino Vargem Grande Paulista
Continuidade de Fração ( livro didático).
Fotocópias de atividades sobre fração.
Fotocópias de tabuadas.
Correção da Fábula elaborada pelos grupos.
Para casa:
Fábula de tempos modernos,(leitura e interpretação).
Situações-problema(fração).
Ortografia: x e ch
EXPLANAÇÃO DOS GRUPOS SOBRE OS TEMAS: 50MINUTOS
EQUIPE 1: Principais atividades econômicas.
Como se organizava a produção de açúcar?
Em que condições era feita a extração do ouro?
Que outras atividades econômicas eram desenvolvidas na colonia?
EQUIPE 2:A escravidão Africana no Brasil.
Acredita-se que mais de 5 milhões de africanos escravizados tenham sido trazidos para o Brasil.
Por que isso aconteceu?
Como eles eram capturados na África?
Como era a vida deles no Brasil?
Como eles lutaram contara a escravidão?
EQUIPE 3:Vilas e cidades do Brasil colonial.
Salvador, Rio de Janeiro, Ouro Preto, São Paul. Como surgiram essas cidades?
Como viviam seus moradores?
O que essas cidades ainda preservam da época colonial?
EQUIPE 4:Usos e costumes do Brasil Colonial.
Como eram as vestimentas dos escravos e as dos senhores?
Que peças compunham o mobiliário das casa -grandes?
Que tipo de educação as crianças recebiam?
Que diferenças e semelhanças há entre a alimentação de hoje e a do período colonial?
OBJETIVOS:
Estabilizar regras ortográficas referentes ao uso do x/ ch.
Utilizar conhecimentos prévios para efetuar operações de adição, bem como desenvolver procedimentos de planejamento e organização, além de aprimorar o raciocínio.
Ler e compreender uma fábula contemporânea, reconhecendo elementos do gênero e percebendo as relações da mesma com a vida cotidiana.
Compreender o conceito de um terço e relacioná-lo à diversas representações de frações.
Utilizar conhecimentos prévios sobre frações para completar valores de modo a formar um inteiro, bem como nomear quantidades representadas por frações.
Refletir sobre o Hino de Vargem Grande.
Decorar a tabuada.
Conhecimento, dedicação, compromisso,respeito, autonomia e vontade em querer aprender.
Junto com os alunos, fazer um balanço através de uma produção o que pensam a respeito do trabalho em grupo.Quais os pontos positivos e negativos? Quais as sugestões?
Concluindo o dia;
Atualmente percebo que os alunos estão cheio de informações e não estão formando conceitos. Hoje no momento da explanação dos conteúdos já ministrados, comprovei infelizmente que ainda não formaram conceito e não estudaram e me entristeci. Não foram todos que se esforçaram para falar sobre, faltou comprometimento e um pouco mais de responsabilidade.
Nas frações estão indo bem, com exceção de três alunos que acredito que devido as faltas e a própria singularidade é que ainda não conseguiram tomar posse do conteúdo.
Quanto a correção , iniciamos hoje e daremos sequencia amanhã.
No final da aula, foi entregue o material escolar e os olhinhos brilharam, como pode ser comprovado pelas fotos.
Não é fácil, mas é simplesmente maravilhoso!
Atualmente percebo que os alunos estão cheio de informações e não estão formando conceitos. Hoje no momento da explanação dos conteúdos já ministrados, comprovei infelizmente que ainda não formaram conceito e não estudaram e me entristeci. Não foram todos que se esforçaram para falar sobre, faltou comprometimento e um pouco mais de responsabilidade.
Nas frações estão indo bem, com exceção de três alunos que acredito que devido as faltas e a própria singularidade é que ainda não conseguiram tomar posse do conteúdo.
Quanto a correção , iniciamos hoje e daremos sequencia amanhã.
No final da aula, foi entregue o material escolar e os olhinhos brilharam, como pode ser comprovado pelas fotos.
“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que – fazeres se
encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando.
. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago.
Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso
para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”.
(Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia)
Não é fácil, mas é simplesmente maravilhoso!
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